對這個領(lǐng)域的高度興趣導(dǎo)致了班級過于擁擠和其他問題?，F(xiàn)在，一些大學(xué)正在增加要求來幫助迫使學(xué)生退出該專業(yè)。
在某些大學(xué)，沒有在他們的計算機科學(xué)入門課程中獲得足夠高分的學(xué)生不能選擇該專業(yè)。
在今年之前，如果你想在密歇根大學(xué)主修計算機科學(xué)，你唯一的障礙就是被大學(xué)錄取。
但是一個新的模式要求所有想學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的學(xué)生，無論是新生還是已經(jīng)入學(xué)的學(xué)生，都必須單獨申請該專業(yè)。
密歇根大學(xué)計算機科學(xué)與工程系主任邁克爾·韋爾曼表示，大學(xué)多年來一直在努力試圖容納所有想學(xué)習(xí)這門學(xué)科的學(xué)生，近年來每年聘請多達六名教職工，并且甚至建立了一個新的計算機科學(xué)設(shè)施。2012年授予的計算機科學(xué)學(xué)位數(shù)量從132個上升到2022年的600個。
最受歡迎
“多年來，我們已經(jīng)盡一切努力擴大我們的教學(xué)能力，尋找新的高效方法，并擴大我們的課程規(guī)模，”他說。“我們的教師團隊堅信我們應(yīng)該教育每一個人?！?/span>
但這還不夠。因此，大學(xué)不得不增加對該專業(yè)的申請要求。
密歇根大學(xué)并非孤例。根據(jù)韋爾曼的說法，它是最后一批引入某種限制措施，希望限制計算機科學(xué)專業(yè)人數(shù)的同行大學(xué)之一。在過去的十年里，STEM學(xué)位因為被認為能夠帶來更好的工作結(jié)果和更高的薪水而迅速受到歡迎。
需求的增加導(dǎo)致許多項目面臨重大困擾。班級規(guī)模，特別是對于那些學(xué)生能夠得到更多個性化關(guān)注的高年級課程來說，正在急劇膨脹；一些學(xué)生無法在他們期望的課程中獲得名額。雖然各系可以擴大規(guī)模以適應(yīng)增長的需求，但是在聘請更多教職人員方面存在財政限制，再加上大多數(shù)計算機科學(xué)博士在行業(yè)中能夠獲得更高的薪水，這使得擴招的努力變得更加復(fù)雜。
許多大學(xué)已經(jīng)采取限制能夠成為計算機科學(xué)專業(yè)學(xué)生人數(shù)的措施。其中一種方法是設(shè)定入門計算機科學(xué)課程的最低平均成績要求，并只允許符合條件的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)該專業(yè)，這種方法在公平方面顯然存在缺陷，東北大學(xué)包容性計算機學(xué)院院長、包容性計算中心創(chuàng)始執(zhí)行主任卡拉·E·布羅德利表示。
“這令人不安，因為你知道，如果你在高中已經(jīng)學(xué)過計算機科學(xué)，你就已經(jīng)為成功做好了準(zhǔn)備，因為你會比真正的初學(xué)者做得更好，”她說。
密歇根大學(xué)的策略旨在避免偏袒特權(quán)，不是僅僅基于單一指標(biāo)如平均成績來錄取學(xué)生，而是通過使用全面的評估流程。這些標(biāo)準(zhǔn)是由計算機科學(xué)教師制定的，盡管入學(xué)辦公室最終決定是否將新生錄取到該專業(yè)。根據(jù)網(wǎng)站上有關(guān)如何申請該專業(yè)的常見問題解答，可能被考慮的因素包括“服務(wù)精神、團隊合作能力和愿望以及考慮計算在更廣泛世界背景下的影響”。
“我們的一般態(tài)度是，進入密歇根大學(xué)非常具有競爭性，任何符合資格的人都有能力在計算機科學(xué)領(lǐng)域取得成功。因此，重點不在于計算機科學(xué)經(jīng)驗或其他學(xué)術(shù)資歷，因為他們已經(jīng)達到了這一標(biāo)準(zhǔn)，”韋爾曼說道。
對于已經(jīng)入學(xué)并希望加入計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，流程略有不同，這部分學(xué)生被稱為“已入學(xué)發(fā)現(xiàn)者”，他們可能在到達大學(xué)后發(fā)現(xiàn)對這個學(xué)科有熱情。從下個學(xué)期開始，這些學(xué)生將直接通過系部申請該專業(yè)，回答有關(guān)他們?yōu)楹螌τ嬎銠C科學(xué)感興趣的申請論文問題。
馬里蘭大學(xué)是另一所目前在計算機科學(xué)專業(yè)中面臨人滿為患問題的大學(xué)。根據(jù)馬里蘭大學(xué)計算機、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)學(xué)院副院長羅伯特·因法蒂諾的說法，目前有3,760名計算機科學(xué)學(xué)生在校，馬里蘭大學(xué)擁有全國人口最多的計算機科學(xué)系之一。
2019年，該大學(xué)首先試圖通過將其設(shè)為“有限招生項目”來限制計算機科學(xué)專業(yè)的人數(shù)，新生必須成功完成三門門檻課程，成績不低于C-。非新生轉(zhuǎn)專業(yè)至計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生也必須完成相同的入門課程，并且整體平均成績不低于2.7。
但這一策略對人數(shù)沒有產(chǎn)生任何影響，特別是在馬里蘭大學(xué)采用了“共同申請”并取消了考試要求后，申請人數(shù)激增。
“這使我們更加挑剔，但實際上并沒有限制任何事情，” 因法蒂諾說道。
現(xiàn)在，至少對于一些人來說，要求變得更加嚴(yán)格了；從2024年秋季開始，從其他學(xué)院轉(zhuǎn)入或在第一年后轉(zhuǎn)專業(yè)至計算機科學(xué)的學(xué)生，必須在門檻課程中至少取得B-的成績，并且平均成績不低于3.0 才能成為計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生。
“我們沒有人特別喜歡這樣做，” 因法蒂諾說道?！拔覀兇蠖鄶?shù)人進入我們的學(xué)科是為了成為能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)的人?！?/span>
“美國計算機科學(xué)博士的數(shù)量基本保持不變，” 他說。“因此，我們很難招聘到教職人員。最好的學(xué)校通常都在爭奪同樣優(yōu)秀的教職人員?！?/span>
備選方案
并非所有的解決方案都涉及限制計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)。哥倫比亞大學(xué)，計算機科學(xué)是最受歡迎的專業(yè)，今年推出了一項課程改革，旨在更少地管理招生，而是跟上計算機科學(xué)領(lǐng)域的趨勢。
以往，學(xué)生通常在大三開始選擇專業(yè)方向，比如軟件開發(fā)或人工智能，但現(xiàn)在他們可以跨專業(yè)選修課程，甚至還可以選修其他學(xué)科的課程來滿足計算機科學(xué)的要求。這一變化也有助于減少擁擠。
“一個明顯的好處是，通過給予學(xué)生更多的靈活性，現(xiàn)在有很多課程可以滿足不同的要求，這在一定程度上能夠擴大規(guī)模，” 哥倫比亞大學(xué)計算機科學(xué)系的講師、計算機科學(xué)本科課程委員會主席亞當(dāng)·坎農(nóng)說道?！拔覀儾艅傞_始實施這個改革，所以我們要看看是否能夠平衡我們的招生分配?！?/span>
盡管這并不是“更新”的目標(biāo)，他說，“但這絕對是我們牢記在心的一點，因為我們有大量的入學(xué)人數(shù)，所以我們?nèi)绾文軌蛞砸环N方式來容納所有這些學(xué)生呢？”
學(xué)生們認為這一解決方案將有助于減輕他們選擇理想課程時的一些壓力。
“計算機科學(xué)是哥倫比亞大學(xué)唯一對所有四個學(xué)院（哥倫比亞學(xué)院、?；饡こ膛c應(yīng)用科學(xué)學(xué)院、巴納德學(xué)院和哥倫比亞大學(xué)通識教育學(xué)院）開放的專業(yè)……這導(dǎo)致了許多過度擁擠的問題，特別是隨著對計算機科學(xué)和人工智能興趣的增加，” 計算機科學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生、工程學(xué)生會副主席加布里埃爾·郭說。工程學(xué)生會是學(xué)校工程學(xué)院的本科生政府大學(xué)。
但他也贊揚了課程的新跨學(xué)科方法：“通過讓這個項目對各種各樣的人開放，你創(chuàng)造了未來的領(lǐng)導(dǎo)者……他們對技術(shù)有著復(fù)雜的知識，我認為這非常符合我們學(xué)校的歷史使命?！?/span>
與此同時，加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校通過采用完全不同的策略來減少計算機科學(xué)的招生人數(shù)：隨機錄取。在嘗試使用基于成績的方法失敗后，該大學(xué)于2017年引入了抽簽系統(tǒng)。
“我們很快看到了最初使用基于成績的錄取策略帶來的負面影響：由于該專業(yè)的需求壓倒性地大，希望轉(zhuǎn)入該專業(yè)的學(xué)生在某些輪次需要獲得4.0的成績才有機會被錄取，” 該系本科生教育副主任米婭·明斯在一封給Inside Higher Ed的電子郵件中寫道?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)很多促使我們從基于成績上限轉(zhuǎn)向基于抽簽的錄取政策的問題似乎得到了改善，但我們?nèi)栽诶^續(xù)分析……新生和如何最好地滿足學(xué)生對課程獲取和規(guī)劃及時畢業(yè)的需求。”
來自東北大學(xué)的布羅德利表示，她認為如果一所大學(xué)確實需要限制計算機科學(xué)的招生人數(shù)，加州大學(xué)圣迭戈分校的解決方案是理想的。但她也見證了其他創(chuàng)新的解決方案，可以管理高需求，而不會阻止學(xué)生追求他們的熱情。
“人們已經(jīng)做了非常有創(chuàng)意的事情，比如開設(shè)很大的講座，然后讓本科生或研究生擔(dān)任輔導(dǎo)員，這樣你就能得到更加個性化的關(guān)注，”她說。“有很多創(chuàng)造性的方法，因為輔導(dǎo)員比教師更容易應(yīng)對招生，但這前提是大學(xué)有預(yù)算支持?！?/span>
